禮舍·傳承 校園茶學課

禮舍·傳承 校園茶學課

禮舍校園茶學課

現今少年兒童的人文素養漸被應試教育潛移弱化,同時在社會片面價值取向的誘導等因素影響下,人文素養似被束之高閣.教育的根本任務是"立德,樹人",培養品學兼優的社會接班人,而寓教于樂向自然學習,向生活學習的教育方式更易于為少年兒童所接受.茶伴隨著中華五千年的文明,既與日常生活相關,藝茶過程中又有自己獨具的人文精神,以茶為媒習茶過程中帶來的知識性,趣味性,欣賞性,藝術性,易操作性等對提升少年兒童的人文素養不無裨益.

青少年道德養成教育應該是多維的,立體的,豐富的,有生命力的,而中華傳統茶藝的茶美,器美,水美,人美,境美的美學表現與尚自然,求精進,修儒雅,得中和的內涵精神特征,對提升青少年美學修養,促進其道德養成具有積極意義.

中小學可以通過開設茶文化校本課程,開設茶藝選修課,實地考察茶藝館等來幫助學生了解中國茶文化發展簡史,學習中國茶葉基本知識,參與并觀摩茶藝演示,感悟傳統茶文化魅力,樹立茶為國飲,飲茶健康,飲茶時尚,飲茶美好的理念,積極傳承弘揚傳統茶文化.

茶藝是展現中華民族文化面貌的象征之一,在中華文化傳承與發展中扮演著至關重要的角色,故而當今時代,傳承中國茶文化的茶藝課堂教學活動受到了很多人的認可。

茶藝雖然作為一種藝術呈現在大眾的面前,卻并不只是一種單純的藝術活動,它與我們每個人的日常生活休戚相關,故而在茶藝課堂中滲透德育教育,既符合中華民族以德服人的文化傳統,又能夠使學生在進行茶藝學習的同時,提升自身的思想道德修養和文化素養.

茶即是生活.在立體的茶藝教育中,以茶和茶藝為媒介,通過長期的教學過程中,使青少年愛上飲茶文化,逐漸培養和提升青少年素養,傳承和弘揚中華民族的"根"和""魂",才是茶藝教育的終目的.